Mientras estudiantes están tomando el examen oral, tu necesitas prepara Para el examen escrito la próxima clase: Metas(Goals): I can ask and answer questions with emphasis on the future tense and vocabulary of professions and future. I can predict the future of my classmates. I can interpret native text and speakers in the future. I can formulate the future tense and show demonstration of new vocabulary. Hay que saber/estudiar: 1. Vocabulario (Quizlet, video del Blog). 2. Verbos en el futuro (Quía) 3. Selecciones de "Sopa de pollo para el alma" y "No importa la distancia" (Blog) 4. Oral questions (Blog)
Caliente la mente: A day. Practica 5 minutos las profesiones : Escucha de nuevo (again) las profesiones y practica EN VOZ ALTA (out loud!) con el video. Puedes practicar con la ACTIVIDAD INTERACTIVA también si quieres después de ver el video. B day: Mira el video y escribe profesiones en tu lista que ya no tienes. Haz la actividad de práctica Interactiva después del Video.
C. Visita QUIA para hacer la práctica del examencito de los verbos futuros. www.quia.com D. Qué quiere decir en español, Que será, será: https://www.youtube.com/watch?v=xZbKHDPPrrc E. Visita otro sitio para estudiar las profesiones.
https://quizlet.com/_4auinb verbos profesiones Try Spanishspanish.com...
Click on BLUE Professiones to hear/see different professions! *** There will be MORE than are on your list! Which professions do YOU find importante saber???
-Make your own QUIZLET of the top 25 profesiones you find importante. - Go to conjuguemos and study vocab from Realidades II Chap. 9A and 9B: Link below for 9A
2. ¿Qué te harás algún día? What will you become/make yourself one day? Mira el video y escribe qué profesión es ella y frases/vocabulario nuevo que aprendes o que ya entiendes. (por lo menos (at least) 8-10 frases/palabras) https://www.youtube.com/watch?v=mg6vpxWT9p4
REPASO del vocabulario nuevo de la lista en la clase.
Lee de su hoja o de aquí del libro "Sopa de Pollo para el Alma" mientras escuchar un hispanohablante leer el artículo: REGLAS PARA SER ALGUIEN HUMANO. Presta atención a los verbos futuros. vocabulario que no sabes: *Llega a ser= to become/arrive to be *estás matriculado=You are enrolled *fracasaron=failed *cuando lo hayas hecho=when you have done it *Herramientas y recursos= tools and resources https://www.youtube.com/watch?v=zJaMIdsRzUU
A. Let's fill our brains with some Heroes, shall we? Who are you following on Twitter? I challenge you to follow people who have made an actual real positive influence on this world, as la mujer abajo. Who is she? Study her picture and we'll discuss in class. Estudia la foto de esta mujer. Haz predicciones. 1. ¿De dónde es ella? 2. ¿Cuál (es) lengua/idioma(s) habla? 3. ¿Por qué es importante? 4. ¿Ves alguna (any) evidencia de su importancia?
5. ¿Qué te parece... cuántos ańos tiene en esta foto?
Thank you to google for pictures found here.
B. Find out who she is by watching first 4-5 minutes of video:
C. Lee acerca de la heroína Rigoberta Menchú: Vocabulario antes de leer:
el campesino : poor farmer indígena: indigenous la tierra:land los derechos : rights la comadrona :midwife la pobreza : poverty casi: almost el ejército: army huyó (huir): she fled (to flee) la embajadora: embassador la buena voluntad: good will El período entre los años 1978-1985 se conoce en Guatemala como <<La Violencia>>. Durante este período el ejército guatemalteco inica una campaña violenta contra la población indígena del norte del país.
Rigoberta nació el 9 de enero de 1959 en Uspantán, Guatemala. Su familia era grande y sus familiares eran campesinos. Ella es una persona indígena del grupo Maya. Su padre fue activista en la defensa de las tierras y los derechos indígenas mientras su madre fue comadrona para las comunidades en zonas rurales. Rigoberta conoció desde muy pequeña la discriminación, la pobreza y la injusticia. Rigoberta no sabía leer ni escribir. No habīa tiempo para este lujo. Tenía que trabajar para poder comer. Hablaba quiché, pero se enseñó el español después de mudarse a la capital para trabajar. Casi toda su familia fue asesinada por el ejército durante la guerra civil de Guatemala que tuvo lugar entre 1962 y 1996. Su hermano miró la tortura y la muerte de su familia. Ella huyó a México en 1981 y empezó una carrera como defensora de los derechos humanos. En 1992 ganó el Premio Nobel de la Paz después de contar la historia violenta con su corazón pacífico en un libro que fue escrito por Elizabeth Burgos (por que Rigoberta no sabía leer ni escribir) .
Spanish Reading Comprehension – Rigoberta Menchú A. Answer in Spanish in a full sentence: 1. What social class did Menchú come from? 2. What did her parents do for work? 3. What happened to her family during the civil war? 4. What kind of book did she publish in 1984? 5. How long was the civil war in Guatemala? 6. What prize did she win in 1992? 7. What does she do now for work?
D. Traduce algunos dichos de Rigoberta Menchú en tu papel.
A. We just wrote letters to our future selves. Pause and think a moment on this question. Acabamos de escribirnos una carta a nuestro futuro "Yo". Pero.. ¿Cómo sería tu futuro, tu vida, diferente si NO nacieras (were born) aquí en los EE. UU. (Los Estados Unidos).
B. What are the first words/images/phrases that come to your mind when you see the following word:
